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评建动态 MORE校领导检查新学期第一课
9月1日，我校迎来 2024-2025 学年第一学期开学第一天。为切实保障新学期开学各项工作平稳有序推进，依据学校统一安排部署，校长华桂宏，校党委副书记贲国栋，党委常委、总会计师任雷鸣，党委常委、副校长张连红等校领导带领校办、教务处、学工处、研究生院、团委、信管处、后勤处等部门相关负责人及各学院分管教学副院长，开展秋季学期开学教学检查。上午7点50分，检查组分别提前深入随园校区与仙林校区各教学场地，仔细检查教学环境、...
凝“新”聚力 共赴未来：外院举办英语专业新转入师生见面会
近日，外国语学院在仙林校区举办了英语专业新转入师生见面会，热烈欢迎来自金女院的172名英语专业本科生和12名教师加入外国语学院大家庭。院长王永祥、党委副书记田军、副院长田朝霞、英语专业教师代表、全体本科生辅导员和新转入师生出席见面会。会议由田军主持。王永祥院长代表学院全体师生对新加入外院大家庭的金女院原英语系全体师生和辅导员表达了热烈欢迎。在热情洋溢的致辞中，他相信，外院人拥有如三伏天般的热情，一定能够让各位老师和同学快速融入外院大集体，...
小学教育系开展江苏省师范生教学基本功大赛赛前暑期培训
2024年7月8日上午，南京师范大学教育科学学院小学教育系为备战即将到来的江苏省师范生教学基本功大赛，于仙林校区学明楼411开展暑期培训指导活动。朱曦老师、魏善春老师、马君谦老师全程指导，参赛选手欧嘉颖、楼千一、冉妮姗、陈璐瑶、王茈璇积极参与，两位小助理蒋雨灿、吴佳宜协助活动开展。首先，魏善春老师对选手们表达了殷切的期望，着重阐述了师范生基本功训练的重要性。紧接着，朱曦老师以风趣幽默的语言开场，他以自身经历为例，...
【行知教育讲坛·报道】邬大光｜“双一流”建设中的几个特殊现象 ——基于高等教育研究的视角
2024年7月7日，厦门大学特聘教授、厦门大学校务委员会副主任、兰州大学高等教育研究院院长邬大光教授应邀做客南京师大教科院“行知教育讲坛”，带来“‘双一流’建设中的几个特殊现象——基于高等教育研究的视角”主题报告。本次讲坛是由教科院胡建华教授主持，王建华、冯磊、鲍俊逸、李晓石、谢雯等老师及硕博研究生参与交流讨论。主讲人：邬大光 教授胡建华教授向师生介绍了邬大光教授的学术经历及学术成就，对邬教授的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢。...
南瑞集团用电公司与电气与自动化工程学院开展产学研合作交流研讨会
7月4日，为加强新型电力系统用电领域关键问题的技术攻关与合作，南瑞集团有限公司用电公司与南京师范大学南瑞电气与自动化学院围绕新型电力系统电力市场和源网荷储一体化工作展开了产学研合作与交流研讨，旨在提升核心技术研究能力及成果应用推广能力，探索基于电力边缘运行体系的原创性核心技术，形成双方常态化联合研究和转化渠道。南瑞集团有限公司首席专家徐石明、用电公司党委书记陆震军、二级职员李雪明、用电新技术产品部经理张卫国、...
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关于开展2023-2024学年春季学期学生网上评教工作的通知
各学院：学生评教是学校教学质量监控体系的重要组成部分，是学校及时有效掌握教学情况，进一步改进教学工作的重要途径。为使本学期评教工作正常、有序地开展，现将有关事项通知如下：一、评估时间：2024年6月21日-2024年7月6日。二、评估对象：全体全日制本科在校生。三、组织方式：评估以学院为单位组织，教学院长负责，主要实施人员为教学秘书、教务员和教学信息员，可请学工老师协助。四、评估程序1. 学院在教务系统学生评教模块核对本学期教师任课情况信息，...
关于开展学生学习与教师教学状况调查的通知
各学院：根据教育部教育质量评估中心《关于开展全国高校学生学习与教师教学状况调查的通知》（教评中心函〔2024〕42号）要求，为充分了解师生对教育教学工作的评价意见，不断提升办学质量，现就我校参加学生学习与教师教学状况调查相关事宜通知如下：一、调查对象1.本次调查对象为在校本科生和承担本科教学任务的教师，调查内容主要针对本科教育教学工作。2.学生问卷按年级分为一年级卷、中间年级卷和毕业生卷，2023年入学的学生填写一年级卷，...
关于2024年度校级教学团队评审结果的公示
各学院：为推动教学改革与建设，提升教师教学能力，提高人才培养质量，根据《南京师范大学本科教学团队建设管理办法》《关于组织2024年度校级教学团队申报工作的通知》文件精神，在学院推荐的基础上，经专家现场评审，遴选出10个2024年度校级教学团队，其中3个为2020年度校级教学团队结项评审为优秀的团队，现予以公示（具体名单见附件），公示时间为2024年6月11日至6月17日。在此期间，如有异议可书面向教务处反映情况。联系人：周老师，...
南京师范大学第二十二届教学成果奖（高等教育本科生类、基础教育类）评审结果公示
各学院、各部门：为推动我校教育教学改革，提高教学质量，促进优质教学资源共享，汇总近年来我校具有独创性、新颖性、实用性和推广性的教育教学改革成果。经集体（个人）申报、学院推荐、校评审委员会评审，共评选出高等教育本科生类、基础教育类特等奖4项，一等奖6项（其中高等教育5项、基础教育1项），二等奖6项（其中高等教育5项，基础教育1项），各等级内排名不分先后。现将我校第二十二届教学成果奖（高等教育本科生类、基础教育类）...
关于开展2024年春季学期教学沙龙的通知
各学院：为全面深化教育教学改革，大力加强我校基层教学组织建设，提升教师教学能力建设水平，提高本科人才培养质量，推动我校教育教学高质量发展，现开展春季学期教学沙龙活动。请各学院根据学科专业特点，围绕“课程思政”“加强基层教学组织建设”“提升教师教学能力”和“推进一流课程建设”等主题开展教学沙龙。现就有关事项通知如下。1. 参考主题（1）课程思政教学沙龙的参考主题（各学院每学年需要准备至少一次课程思政教学沙龙）...
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俄语专业学生获第二届“理解当代中国”长三角地区高校俄语翻译演讲大赛二等奖、三等奖
2024年5月10-11日，第二届“理解当代中国”长三角地区高校俄语翻译演讲大赛决赛在安徽师范大学成功举行。南京师范大学外国语学院俄语系2020级赵小雪获本科生组二等奖，2020级彭欣钰和时加奕获本科生组三等奖。第二届“理解当代中国”长三角地区高校俄语翻译演讲大赛吸引了上海、江苏、浙江、安徽、江西高校俄语专业100多名本科生和硕士研究生参加。比赛分为初赛和决赛两阶段。初赛为线上进行，本科生组前20名选手以及研究生组前10名选手进入决赛。...
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南师大地理学研究成果入选“中国地理科学十大研究进展”
日前，中国地理学会公布了2023年度“中国地理科学十大研究进展”入选成果，我校地理科学学院袁林旺教授和俞肇元教授团队研究成果“量子地理计算技术、软件及应用”成功入选。“中国地理科学十大研究进展”反映了我国地理科学领域前沿和最新发展，鼓励地理学者开展创新研究，引领中国地理学家为科技进步、国家发展和实现联合国可持续发展目标做出更大贡献。凭借高水平的候选成果以及严格公正的评审机制，这一奖项备受业界认可，具有高度的公信力和学术影响力。...
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南京师范大学荣获2023年度江苏省高质量发展综合考核第一等次
3月25日，江苏省2023年度高质量发展总结暨2024年工作推进会议在南京召开。会议通报了全省2023年度高质量发展综合考核结果，表彰考核优秀的地区和单位。南京师范大学获省属高校高质量发展综合考核第一等次。2023年，南京师范大学深入学习贯彻党的二十大精神，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在省委、省政府的正确领导下，锐意进取，拼搏奋斗，推进党建和事业发展“一融双高”，实现了若干从 0 到 1 的突破，...
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我校物科院本科生在Elsevier国际期刊《Surfaces and Interfaces》上发表重要研究成果
近日，我校物科院大四本科生范小语、孙颖、黄乐奕发表界面热输运重要研究进展，相关成果以“Improvement of Interfacial Thermal Resistance Between TIMs and Copper for Better Thermal Management”为题发表在Elsevier出版的国际期刊《Surfaces and Interfaces》，期刊影响因子为6.2。2020级本科生范小语、孙颖、黄乐奕为论文的共同第一作者，论文指导导师为赵云山教授。本科生从大二开始加入赵云山教授课题组，进行大创训练，课题题目为“...
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喜报！我校马克思主义学院获批国家民委中华民族共同体研究基地
近日，国家民委办公厅公布了国家民委中华民族共同体研究基地（2024-2026年周期）名单，南京师范大学中华民族共同体研究院成功入选。我校中华民族共同体研究院（以下称研究院），注重发挥学校中华民族共同体研究的特色和优势，整合马克思主义理论、历史学、文学、教育学等相关优势学科资源，以学校党委书记王成斌为院长，国家重大人才特聘教授马克思主义学院王永贵为首席专家，以铸牢中华民族共同体意识为主线，聚焦中华民族共同体与中华民族现代文明建设，...
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我校在2023年江苏省高等教育教改研究立项课题评选中喜获佳绩
近日，江苏省教育厅公布了2023年高等教育教改研究立项课题评选结果，我校喜获佳绩，其中南京师范大学作为第一完成单位立项重中之重课题1项，重点课题3项，一般课题5项；作为参与单位，立项一般课题1项，具体情况如下。开展高等教育教学改革研究课题立项建设，旨在引导广大教师和教学管理人员积极探索教育教学改革面临的新课题、新情况、新要求，在人才培养模式改革创新、专业结构调整、课程与教材建设、教学团队与高水平教师队伍建设等方面加强探索与改革，...
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评估答疑 MORE《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布
《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。意见提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，...
刘益东 | AI教育革命加快拔尖创新人才培养与评价
AI大爆发对社会各个方面产生巨大冲击，并在教育领域引发AI教育革命，在人类历史上可能首次实现精英教育普惠化，这为我国加快拔尖创新人才培养、早日实现教育强国目标提供了新的机遇。本文围绕如何通过AI教育革命加快拔尖创新人才培养与评价展开探讨：一是明确学习者向一流教师学习，从以教师为中心向以学习者为中心转变；二是建立客观化的AI测评系统，推动学历教育向能力教育转变；三是建立组织保障体系，从集中式学校形态转变为分布式“主题名师+AI助教”网络形态与集中式学校形态并存，让学习者有更多选择，让一流教师充分发挥作用。甄选主题名师，研发AI助教，让一流学者主导拔尖创新人才自主培养，有助于早日建成教育强国。
阙明坤 沈阳 | 教育、科技、人才一体化推进：规律、载体与路径
教育、科技、人才一体化推进，需要深刻理解其内在规律，把握其内在统一性、外部协调性、相互支撑性。积极探索与教育、科技、人才“三位一体”新样态相适配的新载体，发展新型研究型大学，建设大科学装置，设立战略性创新评奖项目，培育产教融合型企业。在实施路径上，健全协同机制，畅通一体化推进关键环节；推动项目制改革，激发一体化推进内在活力；重塑评价体系，保障一体化推进显著成效。
张宗益 | 教育强国背景下走好拔尖创新人才自主培养之路的思考与实践
拔尖创新人才自主培养是教育强国建设的核心任务。高校特别是“双一流”建设高校是我国自主培养拔尖创新人才的关键阵地，要瞄准人才自主培养的“靶点”，增强顶层设计的整体性，强化多元主体的协同性，凸显培养目标的多维性，注重培养体系的贯通性，提升培养机制的开放性，在拔尖创新人才培养中强化价值塑造、模式创新、体系建构、治理保障，为中国式现代化建设提供强有力的人才支撑。